2014年2月1日 星期六

從學校到社會,談校園性別社團的影響

從學校到社會,談校園性別社團的影響
從學校到社會,談校園性別社團的影響
王靖鳳、豆芽 
  校園性別社團能為學校和社會帶來什麼影響?校園性別社團以較緩和、教育在校學生的方式來影響社會,雖然不會在短期間對社會產生顯著或即時的變化,但卻是一股溫和的力量,緩慢但確實的改變週遭的環境,紮實的打下性別平等的基礎,就像種樹一樣,校園性別社團散播性別友善的種子,讓種子逐漸在各個角落發芽,持續的為社會注入源源不絕的生命力。

  以下我們從分別從學校教育、人際關係、友善空間、倡議運動、社會教育、學校社區六個層面探討校園性別社團所帶來的影響。

學校教育層面

  性別社團會不定期舉辦性別相關講座,也可能受到老師邀請至課堂上分享性別經驗,讓同學吸收新的智識,具有傳遞性別知識的功能,達到教育大眾的效果,性別社團也會建議學校、社會……等相關單位舉辦性別活動並從協助合辦,推薦學校或社區圖書館性別相關書籍,增加性別資源。不管是對校內師生還是大眾,皆能培養對相關性別議題的興趣,與宣導較不熟悉的性別知識。
像是在大學性別評鑑中,南華大學彩虹平道社與學校的學輔中心、性平會合作,為學校沒有做到的部分進行彌補,並帶來性別相關活動的成果展現。也督促學校注重性別相關議題,而不只是拘泥在兩性相關議題中。讓南華大學的性別知能提升。

人際關係層面

  許多同志會利用網路來交友,但性別社團提供了一個實體的空間,讓大家可以面對面的接觸與交流,彌補同志族群在異性戀社會下聯誼空間的不足。透過各個校園性別社團間的合作,增加同志族群聯誼的機會。例如由北部大專院校性別社團聯合舉行的GLAD同志甦醒日、南部校園性別社團聯合舉辦的QinS舞會,在休閒娛樂與聯誼交流方面,為社會帶來不一樣的風貌。

友善空間層面

  性別社團是一個避風港,為社員提供一個友善的空間。無論是在學校或社會中,性別社團能為同志族群提供真正不受歧視與排擠的友善空間,讓同志暫時放下生活在異性戀霸權社會中的偽裝,能夠放輕鬆的做自己,不必躲躲藏藏或是在意他人目光;並且有更多同伴可以討論生活中所遇到的困境或是相關性別議題。

倡議運動層面

  性別社團也具有倡議性別議題與發起性別運動的功能,性別社團不只是性別社團,可以呼籲學校或是社會正視性別議題,並使其作出回應;甚至發出共同聲明,譴責錯誤的性別政策,例如在「真愛聯盟反對中小學實施同志教育」事件中,許多校園性別社團與社會性別團體共同連署並發表聲明,以表示對「中小學實施同志教育」的支持,此舉也讓社會大眾看見性別社團凝聚的力量,並關注此議題。

社會教育層面

  在不了解同志族群的情況下,大眾對於同志的認識主要來自報章雜誌、電視媒體、戲劇等管道,但這些管道對於同志的報導或呈現多有偏誤或刻版印象,而性別社團能為這些較為偏頗的形象做出一些導正,透過平時與家人、朋友的交談,透過教育學生的方式反饋家庭、朋友,影響他們對同志族群的態度觀感,以及透過教育宣導活動,使其能夠看見同志的真正樣貌和多元面向;或是積極的作為,讓大眾對同志族群改觀,為輿論帶來一股清流。

學校社區層面

  校園性別社團可以在學校附近商圈尋找同志友善商家,提高同志學生到友善商家消費的意願,對於該店家來說,可以提高盈收以及增加知名度,在附近友善商家增加的情況下,學校也能因此增加同志學生就讀該校的意願,而學生也能在同志友善商家享受良好的消費環境和得到購物折扣,對於學校、商家、學生來說,都是一個三贏的結果。

  以下我們以南華大學彩虹平道社和中正大學酷斯拉社為例,說明校園性別社團為學校和社會所帶來的影響。

南華大學彩虹平道--新生性別季

  新生性別季是一個跨校串連的大型活動,許多大專院校的性別社團在九月份新生入學時,透過發放文宣與參加有獎徵答的方式,主動讓新生重視校園中的性別議題,以及填寫性別平等與性/別知能問卷,了解性與性別的相關知識,並且能一起打造更性別友善的校園。今年的主題是「追愛」,希望讓同學了解浪漫愛中所隱含的性/別政治,進而破除浪漫愛迷思。

  以南華大學彩虹平道為例,南華大學彩虹平道在社團博覽會的攤位上發放文宣與保險套、指險套,並邀請同學到社團攤位上填寫關於性別知識的問卷;在此活動中,讓同學建立安全性行為的觀念,並增進其性別知能,為學校帶來更多元的性別文化,同學也從原先扭捏與避諱的態度,轉變為較正面的觀感,甚至主動詢問社團之後有無開設相關社課。

中正大學酷斯拉社--「同性婚姻是人權嗎?」研討會

  中正大學財經法律學系於去年十月底舉辦之「聖經與法律國際學術研討會」,其中特邀演講「同志婚姻是人權嗎?」場次,主辦單位邀請香港浸會大學關啟文教授進行演講,該講座經酷斯拉社社員參與後,發現其講題內容多有爭議,並有損害性別平等之疑。

  因關教授曾發表對同性婚姻較不友善的言論,因此在該講座前,酷斯拉社寄信給校內性平會,希望性平會能關注此事件,並有性平委員到場參與講座,但性平會並未回應;而在事件結束後,曾發出聲明稿並多次向學校抗議,希望學校能採取補救措施,導正同學的性別友善觀念,以及對學校性平功能提出建議和訴求,希冀能藉此落實校園性別平等。

  無論是學校,性別社團具有呼籲正視性別友善和多元性別平等的功能,對學校可以發揮影響力,督促其是否落實性別平等,性別社團是永遠的反對黨,監督學校辦理相關性別活動,提升校內教職員工和學生的性別意識,必要之時給予提醒,讓校園中的性別實質平等得以落實。


  在社會上,校園性別社團雖然無法做出較激烈的抗爭與帶來較即時性的成果,但校園性別社團也是不容小覷的一群。校園性別社團的定位是偏向於教育性的走向,且是創造生力軍、接續不間斷提供影響力的創造者。並以細微緩慢的方式為社會帶來汰舊換新的世代接替,破除對現在社會不再合適的傳統社會思想及刻板印象框架。校園性別社團就是以這樣間接的方式影響著社會,從草根、最根本的源頭教育,一點一滴的進行著社會的改造。

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