從學校到社會，談校園性別社團的影響

從學校到社會，談校園性別社團的影響

從學校到社會，談校園性別社團的影響

王靖鳳、豆芽 

　　校園性別社團能為學校和社會帶來什麼影響？校園性別社團以較緩和、教育在校學生的方式來影響社會，雖然不會在短期間對社會產生顯著或即時的變化，但卻是一股溫和的力量，緩慢但確實的改變週遭的環境，紮實的打下性別平等的基礎，就像種樹一樣，校園性別社團散播性別友善的種子，讓種子逐漸在各個角落發芽，持續的為社會注入源源不絕的生命力。

　　以下我們從分別從學校教育、人際關係、友善空間、倡議運動、社會教育、學校社區六個層面探討校園性別社團所帶來的影響。

學校教育層面

　　性別社團會不定期舉辦性別相關講座，也可能受到老師邀請至課堂上分享性別經驗，讓同學吸收新的智識，具有傳遞性別知識的功能，達到教育大眾的效果，性別社團也會建議學校、社會……等相關單位舉辦性別活動並從協助合辦，推薦學校或社區圖書館性別相關書籍，增加性別資源。不管是對校內師生還是大眾，皆能培養對相關性別議題的興趣，與宣導較不熟悉的性別知識。

像是在大學性別評鑑中，南華大學彩虹平道社與學校的學輔中心、性平會合作，為學校沒有做到的部分進行彌補，並帶來性別相關活動的成果展現。也督促學校注重性別相關議題，而不只是拘泥在兩性相關議題中。讓南華大學的性別知能提升。

人際關係層面

　　許多同志會利用網路來交友，但性別社團提供了一個實體的空間，讓大家可以面對面的接觸與交流，彌補同志族群在異性戀社會下聯誼空間的不足。透過各個校園性別社團間的合作，增加同志族群聯誼的機會。例如由北部大專院校性別社團聯合舉行的GLAD同志甦醒日、南部校園性別社團聯合舉辦的QinS舞會，在休閒娛樂與聯誼交流方面，為社會帶來不一樣的風貌。

友善空間層面

　　性別社團是一個避風港，為社員提供一個友善的空間。無論是在學校或社會中，性別社團能為同志族群提供真正不受歧視與排擠的友善空間，讓同志暫時放下生活在異性戀霸權社會中的偽裝，能夠放輕鬆的做自己，不必躲躲藏藏或是在意他人目光；並且有更多同伴可以討論生活中所遇到的困境或是相關性別議題。

倡議運動層面

　　性別社團也具有倡議性別議題與發起性別運動的功能，性別社團不只是性別社團，可以呼籲學校或是社會正視性別議題，並使其作出回應；甚至發出共同聲明，譴責錯誤的性別政策，例如在「真愛聯盟反對中小學實施同志教育」事件中，許多校園性別社團與社會性別團體共同連署並發表聲明，以表示對「中小學實施同志教育」的支持，此舉也讓社會大眾看見性別社團凝聚的力量，並關注此議題。

社會教育層面

　　在不了解同志族群的情況下，大眾對於同志的認識主要來自報章雜誌、電視媒體、戲劇等管道，但這些管道對於同志的報導或呈現多有偏誤或刻版印象，而性別社團能為這些較為偏頗的形象做出一些導正，透過平時與家人、朋友的交談，透過教育學生的方式反饋家庭、朋友，影響他們對同志族群的態度觀感，以及透過教育宣導活動，使其能夠看見同志的真正樣貌和多元面向；或是積極的作為，讓大眾對同志族群改觀，為輿論帶來一股清流。

學校社區層面

　　校園性別社團可以在學校附近商圈尋找同志友善商家，提高同志學生到友善商家消費的意願，對於該店家來說，可以提高盈收以及增加知名度，在附近友善商家增加的情況下，學校也能因此增加同志學生就讀該校的意願，而學生也能在同志友善商家享受良好的消費環境和得到購物折扣，對於學校、商家、學生來說，都是一個三贏的結果。

　　以下我們以南華大學彩虹平道社和中正大學酷斯拉社為例，說明校園性別社團為學校和社會所帶來的影響。

南華大學彩虹平道－－新生性別季

　　新生性別季是一個跨校串連的大型活動，許多大專院校的性別社團在九月份新生入學時，透過發放文宣與參加有獎徵答的方式，主動讓新生重視校園中的性別議題，以及填寫性別平等與性／別知能問卷，了解性與性別的相關知識，並且能一起打造更性別友善的校園。今年的主題是「追愛」，希望讓同學了解浪漫愛中所隱含的性／別政治，進而破除浪漫愛迷思。

　　以南華大學彩虹平道為例，南華大學彩虹平道在社團博覽會的攤位上發放文宣與保險套、指險套，並邀請同學到社團攤位上填寫關於性別知識的問卷；在此活動中，讓同學建立安全性行為的觀念，並增進其性別知能，為學校帶來更多元的性別文化，同學也從原先扭捏與避諱的態度，轉變為較正面的觀感，甚至主動詢問社團之後有無開設相關社課。

中正大學酷斯拉社－－「同性婚姻是人權嗎？」研討會

　　中正大學財經法律學系於去年十月底舉辦之「聖經與法律國際學術研討會」，其中特邀演講「同志婚姻是人權嗎？」場次，主辦單位邀請香港浸會大學關啟文教授進行演講，該講座經酷斯拉社社員參與後，發現其講題內容多有爭議，並有損害性別平等之疑。

　　因關教授曾發表對同性婚姻較不友善的言論，因此在該講座前，酷斯拉社寄信給校內性平會，希望性平會能關注此事件，並有性平委員到場參與講座，但性平會並未回應；而在事件結束後，曾發出聲明稿並多次向學校抗議，希望學校能採取補救措施，導正同學的性別友善觀念，以及對學校性平功能提出建議和訴求，希冀能藉此落實校園性別平等。

　　無論是學校，性別社團具有呼籲正視性別友善和多元性別平等的功能，對學校可以發揮影響力，督促其是否落實性別平等，性別社團是永遠的反對黨，監督學校辦理相關性別活動，提升校內教職員工和學生的性別意識，必要之時給予提醒，讓校園中的性別實質平等得以落實。

　　在社會上，校園性別社團雖然無法做出較激烈的抗爭與帶來較即時性的成果，但校園性別社團也是不容小覷的一群。校園性別社團的定位是偏向於教育性的走向，且是創造生力軍、接續不間斷提供影響力的創造者。並以細微緩慢的方式為社會帶來汰舊換新的世代接替，破除對現在社會不再合適的傳統社會思想及刻板印象框架。校園性別社團就是以這樣間接的方式影響著社會，從草根、最根本的源頭─教育，一點一滴的進行著社會的改造。