學生性別社團傳承與教學技巧交流會議記錄

學生性別社團傳承與教學技巧交流會議記錄

2011臺灣學生性別社團傳承與教學技巧交流會議

會議記錄

主辦單位：社團法人臺灣青少年性別文教會

指導單位：財團法人婦女權益促進發展基金會

贊助單位：公益彩券回饋金補助

活動日期：2011年5月15日（日）

活動地點：國立中正大學活動中心306教室

記錄者：呂健志、

 

時間	主題	內容	主持人/主講人
11:10~12:10	專題演講	社團傳承合作與性別平等教學的自我評估	主持人：何家維（國立成功大學TO．拉酷前社長、臺灣青少年性別文教會代理理事長） 主講人：王振圍（臺灣青少年性別文教會秘書長）

討論記錄：

一、社團傳承合作

1．什麼東西最傳承下去？「初衷、精神、熱血」、「不忘初衷」

2．在社團中可以學習什麼？

·         「練習的場域」：企劃書撰寫、與人溝通技巧，現在學了到社會中可以用，而且現在做得不好還有練習的機會。

·         「活潑的社課」：不是用很學術性的方式，讓大家來玩又學得到東西

·         「社團經營知識」：其實從領show營，學企劃書撰寫、與人溝通的技巧，在經營社團的過程，學會如何講話與領導，如果現在不做、不學，以後到社會上還是要學習，我覺得這是很現實的問題。但現在社團做不好，沒有關係，現在都還可以嘗試，但以後不見得如此。

·         「熱血做中學」：在這之前沒有當過社團幹部，開始在探索自己的這一方面的才能，那個熱血真的很重要，埋頭苦幹一直做，有很多東西等著我們去發現，做了之後才會有很多的收穫跟成就。

·         「洞悉需求」：要不斷去想，我進來社團是想要獲得什麼。除了獲得的之外，也要看到我哪些想要的，但沒有達到或是被解決的，才會知道還有什麼可以做跟實踐的。

·         「就事論事」：事情在解決時，要就是論事，不要轉化成私人的仇恨。在討論公事的時候，不要帶入個人情感。

·         「重視情感面」：在人的部分，針對社員及幹部情感部分要多著力。

·         「老人尊重在位者」：社長或創辦人、老人換了位置之後，給建議，但並尊重現行幹部的做法。

3．什麼才叫做好社團：

·         「好社團」的條件難道就是，人多、錢多、活動多、宣傳大、請的講師紅、懂得做表面功夫、社團有長期規劃、聽學校的話，並執行計畫、有社辦、符合每個社員需求、具有社會影響力？

·         經營社團常見的問題：有多少人、社費多少錢、經費怎麼辦、社團／活動該學術性還是往聯誼性發展，其比重該怎麼擺、社課要請誰來上、課程主題希望能有完整的討論、如何舉辦社聚、如何做宣傳、怎麼做宣傳才能招更多人來、如何符合主流，還是該含納差異、社團應該要配合學校政策、行政單位要求、學期初提出年度計畫？

·         社團能運作的基本要素：重要核心為精神（社團精神、成立宗旨，傳統對創新）

·         與知能。培訓、文書、情感、方法（能經營下去的方法）、制度（如何辦活動、選舉、組織…）、陪伴、心法（座右銘）、資源（好性會、學校各單位組織、會議）。

·         老人有「傳」的責任：知識不對等、經驗不對等。而新人有「承」的責任

4、為何要和幹部談社史：建立向心力、知道曾經做過什麼事、歷史回顧才能指出未來經營方向，從歷史中記取教訓。

二、性別平等教學的自我評估

1．性別平等教育的教學歷程，可以含納四個部分，分別是「了解主流價值，破除迷思」、「了解社會運作，改變做法」、「了解影響效果，改變環境」、「感受蛻變過程，促進認同」。其性別平等教育教學歷程層次表如下：

教學層次	性別社會化消極教學	平等促進式積極教學
1.觀念. 了解主流 破除迷思	呈現主流價值與想法的素材、指認與分析性別刻板印象所在、對性別問題能舉一反三	共同討論素材背後有哪些迷思，如何破除性別迷思
2.運作 了解運作 改變做法	了解知識、媒體等資訊如何生產、了解生活上的性別規範如何鞏固性別刻板印象	探討性別迷思如何形成、如何透過資訊生產過程產製更具性別平等意識的資訊、如何促進性別平等、顛覆兩性、理解多元性別處境的行動
3.影響 了解影響 改變環境	了解傳統性別價值，透過社會運作機制，產生哪些影響與效果，鞏固父權的價值如何一再複製	透過較符合性別平等價值的行動與改變，對社會環境產生哪些正向的影響、社會環境經由行動獲得改變
4.認同 感受蛻變 促進認同	充分理解性別社會化的歷程、在負面教材中獲得警醒、或從體認性別平等可透過行動帶來正面影響獲得感動	在參與行動、創造改變的性別意識實踐過程中，感受促進社會性別平等的成就感，感受性別平等著實對生活帶來益處，促進對性別平等價值的認同

2．就四個教學層次，又可依教學內容進一步將性別平等教學區分為「性別社會化消極教學」及「平等促進式積極教學」：

·         性別社會化消極教學：「性別社會化消極教學」主要在指認性別刻板印象，讓學生了解社會的性別現況，這也是目前性別平等教育實施的一大困境。性別社會化教學能幫助對社會不甚熟悉的青少年們，了解社會的情形，從以為天下太平的天真，到能夠了解性別建構的脈絡，體認性別不平等的事實。教師可嘗試運用電視媒體，無論是裁罰的影音素材，或自行下載、剪輯的影音素材，呈現性別不平等的現況。將有助於初步地理解傳統、性別角色，社會中性別權力關係、文化規範、社會制度的運作機制。這樣的教學內容，雖然可以幫助學生了解性別議題，對社會性別平等的促進很有限，可能合理化社會許多既有的不平等現象、甚至對性別歧視習以為常，可能一再複製、強化帶有性別偏見的社會主流價值，不小心成為鞏固父權價值的幫手。尤其是使用電視裁罰案件的素材時，更要特別留意，以避免強化性別偏見與媒體中的性別迷思。

·         平等促進式積極教學：「平等促進式積極教學」主要在挑戰既有性別觀念與做法，將拆解父權為教學宗旨，比較不會在讓學習者上完性別課程之後，感到性別歧視無所不在，感到到「社會無望、個人無力」，是較有助於促進性別平等的做法，也是目前性別平等教育仍需要非常努力的地方。平等促進式教學著重學生應發展為獨立思考且行動的主體，在課堂中重視學生的參與而不是聆聽。不僅要理解性別問題的成因，對性別歷史事件不僅止感受身受，更要參與、投入、感受創造性別平等價值的行動。因此，我們可以運用電視媒體裁處案件，嘗試讓學生舉出反例，嘗試在教學過程中挑戰這些社會既有的、常見的性別問題。這樣的教學內容，對教學者很有挑戰性，但也會讓「教與學」都變得更有趣，培養學習者面對社會性別問題的能力，不再是被動地接受資訊。

3．教學過程的自我評估：

·         有沒有用性別之眼「覺察」與「看見」。

·         有無看見性別上量與質的差異

·         有無挑戰霸權性陽剛

·         有無建立性別友善的氣氛與環境

·         有無覺察男女的二分說法後面的陷阱

·         有無對於有「性別」相關的字彙特別敏感，並覺察性別在那些地方消失、被忽視了。

·         有無覺察在社經階級、族群、年齡、身心條件及時空等因素下，性別會用不同的方式在規範我們。

時間	主題	內容	主持人/主講人
12:50~13:40	性別社團 工作傳承	討論議題： 一、各社團應如何進行經驗傳承？培力新一屆的幹部？ 二、覺得哪些經驗傳承工作是重要的？過去曾接受哪些傳承？ 三、性別社團經驗傳承的特殊性在哪裡？	主持人：陳柏帆(國立交通大學部落革社創社幹部) 與談代表：郭珮綺（國立中興大學性別文化研究社社長）、李偉銘（國立成功大學TO．拉酷社長）、鄭昱菁（國立中正大學酷斯拉社社長）

討論記錄：

一、各社團應如何進行經驗傳承？培力新一屆的幹部？

·         成大：該傳承會議2-3小時，各組帶開分享，並最後聚在一起討論傳承。至於行政事務、章程，可以羅列出SOP作業程序，相對的，傳承的重點在於作事的技巧、和幹部之間感情的維繫、如何讓社員有聚集力，這並不是白紙黑字便可以傳授。

·         百齡：傳承時，必須交待清楚問題的脈絡和解決的相對方式。

·         斐凱：聚在一起，交待整年度該注意事項，給予他有一個大方向可以掌握。

·         左：注重的是經驗分享的部分，例如（一）經驗傳承：社團如何分工、活動如何認領、公文該如何處理、行政流程、還有辦理活動時該注意的技巧。（二）遇到挫折時，該如何因應，分享自己失敗的經驗。

二、覺得哪些經驗傳承工作是重要的？過去曾接受哪些傳承？

·         浴巾：（一）社團才剛成立，所以在傳承上的經驗較為薄弱，但是重點在於如何該社員有向心力，於是傳承時，便是傳授該如何讓社員有參與感，例如讓社員認領社課，一同討論社課該如何經營，而基本的企劃書如何撰寫，該如何與學校部門、外部門接洽，那是傳承的基本功。（二）傳承時，重點是精神要傳承，讓大家保有熱血，舊幹部自己本身就是一個很好的資源管道。

·         莫忘初衷真的很重要，傳承時也要一併傳承社團當初成立的精神與目的。

·         與上屆的幹部、社員要做好基本的溝通與互動關係，以避免傳承完之後，老人就以為沒自己的事。

·         鹿：但是老人別忘記自己已經把責任卸下，他們是可以給予意見，但別成為干擾，也要放手讓新人可以從做中學習，這也是傳承很重要的重點。

·         圍：不過，在傳承時，老人的確要視階段性在旁給予新人協助與意見指導。

三、性別社團經驗傳承的特殊性在哪裡？

·         鹿：特殊性在於，性別社團很明顯就是具有社會教育意義，和異議性社團類似，與一般社團不同，要有使命感，然而這個是需要培養與傳承的。

·         圍：多元性，對每個社會議題都賦予性別面向與詮釋，因此在於給予多元的視野。

·         Mimi：的確，因此在於任何社會議題，都可以與我們做串連，無處不性別，因此這個為傳承的特殊性。

·         左：如何發掘社會中非主流與不同、並與主流的社會價值中發現另一群不同需求的社群，並讓他們也能對之有所認同。

·         浴：傳承時，除了傳授能力，也要給予力量和使命、責任，並期許社團能為各種弱勢發聲。

·         圍：在學校裡也都有性平會，而通常性別社團也都多多少少會與之接觸，而這是其他學校社團不會有的情況，因此性平會是重要資源，並且有必要與學校打好關係。而傳承的特殊性在於，替社會製造出更多的性別人才，但礙於人員的轉換，每年都要再次培力。

·         斐凱：傳承時的特殊性在於，也要給予系譜式歷史向度，讓他們知道現今的社團是如何走到這個地步，而其精神又為何，而這是其他社團比較不需要處理的。

時間	主題	內容	主持人/主講人
13:50~14:40	性別課程教學經驗討論交流	討論議題： 一、如何提昇性別社團性別課程自我教學的能力？ 二、社團性別課程教學經驗討論與技巧回饋。	主持人：王振圍（臺灣青少年性別文教會秘書長） 與談代表：陳羿君(Bi the Way拜坊雙性戀社團台中負責人暨文字編輯)、陳佳吟（國立成功大學TO．拉酷副社長）、許斐凱（臺灣青少年性別文教會副秘書長）

流程：

·         主持人圍圍提供教學觀察回饋表，供大家在提供教學意見與回饋時能有所依據，評量項目共分三大項目：教學活動設計、教材選擇與教學方法運用、師生互動情形。希望能透過回饋表，提昇性別社團在性別課程教學的能力，並做為性別社團的性別課程教學討論的具體回饋。

·         進行性別課程教學經驗討論交流，並就教學技巧與自我教學能力如何提昇等議題進行討論

討論記錄：

·         如何提昇性別社團性別課程自我教學的能力？

o    在面對學員時，要有自己先自HIGH，不怕失敗、冷場的態度，並願意嚐試各種教學方式才是好方式，面對學員時不要害怕，學習放鬆，並沒有一套教學技巧是可以走遍天下。並若可以的話，在教學前，可以進行幾次的教學演練，並要求台下聽眾給予建議。並且教學者應該對於自己所要講述的主題，可以事先跟協助教學的助教討論，看他們能要如何才能幫助學員學習的過程。

o    在教學過程，該避免由上灌輸下的教學態度，彼此應該透過討論後，教學相長。

o    在教學前，建議可以先傾聽學員的聲音，知道他們需要什麼，關注什麼，再來設計課程。在討論社團性別社課時，可以先在社團內部透過集體討論，透過討論得知彼此關注什麼什麼議題。並在討論的過程裡，放下自己的成見，便能聽到各種異質的聲音，及其論述重點。在討論的過程，並不是要說服對方接受自己的立場，而是讓彼此知道自己的立場為何，並該立場的基礎為何。並如果可能的話，可以在各方立場中設想找出一個最貼近彼此的立場與共識。

o    建議可以找以前曾開過的相關性別社課資料，或是先調查過哪些是該議題的基本讀物，或是掌握該領域專精的專業人材與老師專業有那些，如果有任何疑問或不了解，他/它們都是很好諮詢的對象，並請充分利用已有的資源，例如社團的指導老師永遠是我們的背盾。並建議在引用各種資料時，不忘註明出處，以便以後若有需要再引用時，可以找得到。

o    在教授實作課程時，自己與學員都要彼此建設「從做中學習」或是「從書寫中架構」的心態，不一定要等到有完整資訊時才往始著手寫作或實作。

o    在教學時，講師也可以適時分享自己在準備這些課程的心路歷程，例如為何會挑選該議題，而又為何放棄其他議題。知識即權力，讓學員知道這些知識跟既有的社會權力關係是如何扣連在一起，或是這些知識又是如何生產，而自己的立場又跟既有的社會關係產生什麼關係，而又有何難點。

二、社團性別課程教學經驗討論與技巧回饋：

·         建議製作投影片時，要搭配豐富的照片或圖案，也可以搭配其他媒材，如音樂與影片等，好吸引學員注意。

·         而以講述為主的課程，如何讓講述的過程變得有趣是重要的，例如講故事，穿插實例或新聞等。

·         除上學員對講師間的討論，也可以進行學員間的彼此討論，好增進對話以增進學習效果。

·         建議在每一堂課的開始，先大概花個三至五分鐘先介紹該課程的架構，比較能幫助學員快速掌握課程內容。

·         不要預設學員對於什麼資訊都有所了解，或什麼都知道，避免講述過程過於簡略，而忽略了解該議題時前，可能要先掌握到一些基本資訊後才能了解。

·         講述者對於授課時間安排要掌握好，例如講述的主題、活動體驗、與互動討論回饋的分配比重為多少，應該適時微調並穿插其中。

·         教學過程中，應視議題穿插各種正反例子在其中，並且分享時可以強調該經驗/事件複雜性，分別具有什麼樣不同的社會效果，對總總人際關係又有何影響，透過分享這些複雜且矛盾的交織關係後，正有助於學員了解該議題在經驗層次上為何重要，進而投入學習

·         教學的過程，並不是把自己當作百科全書式，而提供各種支微末節的各種資訊，而讓學員迷失在細節中。於是，在授課過程，應掌握住重要議題與觀點教學，避免流於細節，而讓學員迷失。

·         教學者在教學課程時，要適時的把學員的回饋整理並提醒重點，以免討論議題過於旁雜而學員忘記。

·         講者在案例分享時，必須把案例的脈絡交待清楚，好讓學員能夠比較清楚知道其來由。

·         教學時，要隨時注意學員的各種反應，或是該教學的物質/心理環境到底有沒有讓人可以安心討論各種經驗或議題。要強烈要求學員們，在課堂分享的各種私密經驗，只留在課堂，以保密當事者，並且這樣的環境也有利於下次的討論。當一個環境都令人好安心時，又怎麼能有一個品質良好的討論空間。並在教學過程時，適時引導學員可以自在地表達各種意見。

·         若取得學員及講師的同意，顧及隱私權的情況下，在社課也是可以適時使用錄影器材，例如可以把實作的過程錄影下來，而可以放映給學員觀看，好讓學員掌握實作的重點。

·         講者在案例分享時，必須把案例的脈絡交待清楚，好讓學員能夠比較清楚知道其來由。

 

時間	主題	內容	主持人/主講人
14:40~15:10	綜合討論	一、提出未及討論之議題。 二、總結本次會議重要建言。 三、各與會代表針對會中提出問題，有何具體明確之對策、行動決議與政策建議。	主持人：黃義筌（國立中正大學酷斯拉社副社長、臺灣青少年性別文教會教育推廣部主任） 與談人：王振圍（臺灣青少年性別文教會秘書長）、陳羿君(Bi the Way拜坊雙性戀社團台中負責人暨文字編輯)

討論記錄：

·         提出未及討論之議題：

o    圍圍：性別教學的討論其實還蠻花時間，另外，在整天的討論，課程的經營對於性別社團的運作也是很重要，或許也可以開放給一般的社團參與，不一定要只限於性別社團才能參與。因為無處不性別，一般的社課或是社團的運作也都會遇到性別的相關議題。

·         總結本次會議重要建言：

o    圍圍：建議明年還是要繼續討論傳承，希望能夠完整地討論，並感謝財團法人婦女權益促進發展基金會給予補助。

o    夜西：講社團傳承時，對於同性密友期這種偽知識非常有感觸，現在同/異二元對立，而看不到雙性戀，另外就是恐同/恐雙。為什麼雙性戀社團沒有辦法做傳承，因為都忙在在做倡儀，因為一直在忙著回覆線上各種人員的疑問，自己也沒有太多時間去發展其他議題，一部分也因為在於現階段看不到雙性戀，也才會造成這種情況。

三、各與會代表針對會中提出問題，有何具體明確之對策、行動決議與政策建議：

·         圍圍：領show營真的很重要，因為教學真的不容易，希望促進會可以給我們更多的協助。

·         咪咪：傳承的部分討論不夠。另外，教學的口述容易累、活動比較有效果，並如何用語句如何傳達明確概感與子概念，並如何在教學過程用各種技巧，如起承轉合與小結、總結，可否針對社團的幹部或是工作人員是「單純教學技巧」的教學。

·         咪咪：好像每一次每一年都時間不夠，能不能花一天時間專開給「傳承」時間，或是開一個論壇，給予討論。

·         圍圍：為什麼要由學長姐來教學，因為這就是很重要的傳承，另外一部分是希望學長姐從中學習如何教學與帶領討論。

·         咪咪：能否在他們在開課之前，開一堂課給他們上一些教學技巧的課程。

·         小爛：可以把之前有的教學記錄（紙本、錄音、錄影）做為教學技巧的一部分，建議有教學就可以錄音錄影。

·         圍圍：可以建立影音資料庫，也可以是一種資源。若有更多資源（如錄影器材和剪輯能力，網路空間），或許更快可以成行，還需要大家協助。

·         百齡：我之後會在交大開服務學習的課程，大家有興趣的話可以來上，或是有意願的社團可以跟我聯絡。

·         圍圍：夜西是第二屆學員，請大家多多幫忙，也可以寄上去年度資料給夜西。另外，如果可以的話，夜西也可以跟協會的工作人員挖寶。

四、感想：

·         夜西：因為之前不在台灣，很高興現在又可以重新回來台灣，並跟好性會聯絡。

·         小佐：謝謝大家今天對我今天分享的建議

·         斐凱：感謝浴巾解決場地與器材問題，並感謝工作人員的出席與協助。對於性別教學的課程還蠻有收獲的，並請大家加入好性會講師團。

·         浴巾：沒有加入好性會之前時，我並不知道傳承的重要性，今天在傳承這部分受獲很多。

·         小爛：今天的會議給我補充很多動力，希望大家在之後的營隊可以繼續協助。

·         鹿：如果當初社團社團的時候能拋更多議題的話，或許社團運作會更好，因為覺得目前社團向心力不夠，認同也不夠。

·         怪頭：不論是性別議題或是社團議題，我經驗比較不足，很謝謝今天的討論，收獲良多。

·         威威：謝謝大家在庶務上的幫忙。

·         咪咪：可以建議食量少的人，先把一些飯菜分出給食量多的人。

·         拉奇：在今天的討論，回想到以前的性別社團經驗，回想到在離開性別社團後不到兩年，社團就倒閉，問題就在於傳統沒有做好，並且在今天的討論裡，看到社團運作的基本核心概念 – 精神與知能是非常重要的。

·         喵喵：大家加油。

·         咪咪：謝謝主辦單位，場地與各種安排都讓我很舒服，大家都加油。

·         阿宅：大家show營好好加油。新人也加油，別太緊張。