[性] 性別大補帖：性別世界萬花筒

[性] 性別大補帖：性別世界萬花筒

■王晧安

性別不單單是個「身體」，更不只是個「身分」。我嘗試拆解出一些理解「性別」的分析工具。在不同的時間、時代、年齡，性別是有很不同的意義的。在幼稚園的階段，我們是如何看待性別的呢？上了小學，在什麼時候「性別」好像變得很有影響力？中學之後，「性別」又變成怎麼回事？讀大學、出社會工作，「性別」又扮演什麼角色？從原生家庭，到新組成的家庭，性別帶來哪些影響？逐漸老去，性別又如何影響我們的生活與對待？

在臺灣的歷史中，不同性別是否被看見？性別的符碼在不同時代有什麼相同與不同？性別在不同時代又如何影響分工以及資源分配？性別在不同時期又給人帶來什麼樣的感受？性別是固定不變的嗎？或是隨著時間流轉而有不同呢？在不同的空間與地方，性別在不同文化脈絡下，因為生活方式、地理氣候條件、族群等不同，也有不同的意含。在都會區、工業區、郊區、農村、漁村、山中部落性別各有什麼不同的性別景色呢？在不同地方、不同性別的服裝為何有所不同？在不同國家、族群中的性別習俗文化差異何來？性別在不同空間與地方的影響是相同的嗎？

當我們學會使用「性別的語言」，使用「性別」作為一個討論的項目」，透過「性別」的軸線與「時間」（世）、「空間」（界）的交織，我們進入了「性別世界」，有助於我們了解不同時間、不同地點的性別景色。透過我們的眼，透過相機、攝影機，透過文化、語言的轉述，透過電腦、通訊的傳輸，這些我們仰賴以接觸、感受性別世界的管道，我稱之為「性別視具」。經由越豐富的性別視具，我們可以看到不同時間點、更多地方的性別景色，構成了我們的「性別視域」。

性別視域影響我們如何參與性別活動，涉入性別議題，理解不同的性別話題。像是一位性別社團的伙伴，曾經參與一次或二次性別社團的講座或聚會活動，就四處用這一次或二次的經驗跟人介紹他所認識的這個社團。這與參與十多次不同社團課程、活動的社員相比，他們對這個性別社團的視域就很不一樣，因此，一樣在介紹社團，能傳遞分享的性別資訊與內涵也很不同。

性別視域就好像是，我們常常用有限的背景知識、文化資源來認識這個世界，因此容易以管窺天、以偏概全，常常未能貼近地看見世界全貌。性別視域是一個範圍，這個範圍的邊界我稱之為「性別視界」。好比我們不斷成長的過程中，不斷對性別有新的認識與了解，「性別視界」逐漸會擴增。比如說，現在常用的「性別平等」一詞，對某些性別視界、視域未能擴增的人，總以為就是「男女平等」，或說是這個世界還有「第三性」，因此稱為「性別」，這種似乎而非的概念，常無法照見「性別本身就是多元」的事實。

以「性別主流化」為例，使用性別統計與圖像等工具，也是一種新的視器，同時有助於累積在不同年份、年齡、時間及不同地方的性別資訊，有利於打開我們的性別視界，有更豐富的視域來理解性別世界。


（好性會覺音青年性別工作室主持人）