[性] 性別大補帖：我為性別忙，不要性別盲

[性] 性別大補帖：我為性別忙，不要性別盲

■王振圍

 

有時候我會想，學「性別」是為了什麼？為何性別會吸引我？為何要持續投入性別的領域？為什麼會為了「性別」四處奔波？

 

記得最早的時候，是因為想了解「親密關係」。那時候的我，用語當然不會這麼文言，而會說怎麼約人？怎麼釣人？怎樣才能愛得比較開心？怎樣可以交往不分手？怎麼交往不會失去自我？怎麼交往不會太黏？怎樣對方才不會拒絕我？怎麼總覺得和他／她在一起壓力很大？

 

一路看書，一路聽不同性別經驗、聽朋友的家庭故事，我才逐漸明瞭：原來愛情這件事，戀愛容易交往難！結婚相處難上難！才開始感受到俗諺「家家有本難念的經」的箇中滋味。性別還真能用在自己的身上！我發現這一本本家庭經的背後，有著一環小小的性別關係，是爸爸與媽媽的性別關係，是上一代長輩與家長的性別關係，是家長與我們的性別關係，還有姐妹手足之間的性別關係。家中每一個成員間，是否可能因為「性別」而獲得不同的對待？可能因為「性別」而有不平衡的資源？或是無關性別？思考的同時，性別似乎開始能運用在自己的家庭之中。

 

看看自己的家，看看別人的家，不同家有不同的性別關係，開始覺得：「啊呀！這部分我家比較性別平等呢！」有時候又發現：「看來我們家離性別平等還有一點進步空間啊！」

 

在傾聽與了解的過程，不禁覺察到社會文化性別文化好像也影響著妳我的家庭，一切好像不是家庭問題這麼單純，尤其是談到學校、職場、習俗裡的性別文化，為什麼女老師比較多，但擔任行政主管的男老師較多？為何爭取哺乳室會被質疑？為何請育嬰假會有主管反對，或用任何理由想資遣員工？為何請育嬰假的總是媽媽而不是爸爸？為什麼大家會這麼害怕女主管？女主管真有這麼可怕嗎？

 

原來有一個社會文化建構的性別關係在影響著我們！這套性別關係不只關乎因生理而區分出來的男性、女性，更藏有一套隱微的「二性規則」：天生生下來就是陰陽人而不敢現身；陽剛的女生比較容易被接納，陰柔的國中男生則被霸凌，因無人能夠傾聽、理解而自殺；凡是不合主流「二性規則」的人，常被稱為同性戀，且不知不覺將同性伴侶邊緣化。

 

政府更排除單身家庭、同性伴侶家庭，讓他們要繳更高的稅賦、健保費用，卻不能使用政府的青年安心成家優惠貸款；他們所生的新生兒，也未能獲得補助，因為生母沒有結婚！不公平、不合理的「二性規則」，造成的性別歧視不再只是倫理、文化而已，甚至被設計成不公義的社會制度。

 

我逐漸了解，我為什麼會一直想學習性別課程、推廣性別概念了！因為學性別，可以用在自己身上，而推廣性別概念則能讓更多的人，從學習的過程中獲益！讓大家的問題都能獲得更好的處理。我逐漸了解，學性別知識的目的，就是要把有用、實用的性別概念傳出去，而不是自己藏起來，何況推廣的過程更能讓我們不忘所學。正因為，這些性別概念教導我們的方法與道理，既然需要透過發現、理解、傳出的過程，不可否認的，這些重要的性別概念、道理也會被遺忘、佚失、失傳，所以我們要不斷地流傳這些性別概念，才是真正讓性別方法永流傳的不二途徑！

 

（台灣青少年性別文教會創辦人、前秘書長、國立高雄師範大學性別教育所碩士）