小斯跑來跟我說，她之前打扮比較男性化，上國中之後變得比較像女生。
小斯在線上和國小朋友聯繫，大家看到她現在的照片都很懷疑：「這真的是小斯你嗎？」小斯很疑惑，這就是我啊？你們是怎麼了？
對我來說，男不男性化、女不女性化都好。性別化的言行舉止會影響他人如何看待自己。每個人都有男性化的一面，也有女性化的一面。有趣的是，這些特質明明在不同性別的人身上都有，卻被編排為「男性化」與「女性化」兩類。
從小，人們習慣用「性別化」的外觀，冠以不同的稱呼，像是「哥哥」、「叔叔」等男性化的稱呼，「姐姐」、「阿姨」等女性化的稱呼。一方面教導孩子見人要有禮貌地打招呼，同時也教導了如何對不同的性別特質、性別象徵進行「編碼」，這樣的人編碼為「男性」，那樣的人編碼為「女性」。如果編碼錯誤，還會被更正。
這學期帶領小團體，一名成員不知為何，稱呼我為「圍圍『姐』」，馬上就有其他團體成員糾正他說：「帶領者是男的耶！幹嘛叫他『姐』。」我馬上接著說：「沒關係，叫我『圍圍姐』是可以接受的。」對我來說，這是一種性別遊戲，叫我「圍圍哥」也好，「圍圍姐」也好，不都是我嗎？無論其他人怎麼看我這個人的性別、性別認同、性別特質，我知道他在叫我，我也不會感到不適，又有何不可？
原本只有這位同學叫我「圍圍姐」，過一陣子，其他成員竟然也跟著叫「圍圍姐」，剛開始像是叫好玩的，叫久了也就習慣了。只是團體結束了，有些成員仍會來辦公室找我，大叫「圍圍姐」，不知道其他辦公室裡的老師怎麼想？我想，阿斯和我一樣的心情吧！無論男性化／女性化的打扮，男性化／女性化的稱呼，「我」不就是「我」嗎？
阿斯又跟我說：「男生很可憐。」我很疑惑，我問他：「哪裡可憐？」她說，她看到學校裡的女老師，可以穿裙子、穿長褲、穿短褲，可以染髮，可以穿涼鞋，可以換各種不同的衣服，但是男老師就很可憐，都是穿長褲、穿襯衫、穿皮鞋或布鞋，男生穿短褲也都是及膝的短褲，也不能更短。阿斯很慶幸自己生為女生。
阿斯的一席話真是深刻地講出我心底話，因為我是喜歡穿短褲趴趴走的這種人呀！但不知為何，就是不敢真的穿短褲到學校。還記得剛到學校實習時，實習指導教師跟校長都不斷交代我們，服裝要穿正式一點，不要像某些男老師一樣不知分寸，穿短褲到學校。那時的交代，影響了我現在的穿著，真的會擔心有人說閒話。
但究竟，我在台上教學，用我的生命陪伴個案及團體成員，是我的衣服、褲子在教學、陪伴當事人，究竟這套性別化的社會規範在規範什麼呢？是有意義的規範嗎？
無論如何，我認為一個人的存在、一個角色的功能，比這些毫無彈性的性別二分的規範來說，重要得太多了。
（Bravo！台灣青少年性別文教會理事長）
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