咖啡浪漫組：陳俊儒（喵喵）、陳涵茵（冷莫凡）、蕭蕙玲（阿逍）
回想從小到大，在校園內總是會看到某些同學被大家孤立起來欺負、排擠，或者是班級內形成小團體，彼此互相競爭、鉤心鬥角。這些現象在每次班級轉換、每屆年級交替時重複出現、一再形成。然而這些現象卻不被重視，師長父母們如此，青少年本身也同樣。我們寫這篇文章的目的，主要是希望大家好好去重視、並且思考「校園霸凌」這個議題，藉由我們三人深刻體悟的自身經歷，跟大家分享一些有關青少年校園霸凌的事件，並從中提出一些我們的看法，希望能對「校園霸凌」這個問題，提供一些可能的解決、改善的方法。
對喵喵而言，今天之所以會想寫這個議題，是因為喵喵看到自己的大學同學，因為以前求學過程中飽受同學欺壓，造成了現在的她對人際關係充滿挫折感，並且需要雙倍的愛來滿足她對愛的需求。記得有一次她突然激動著、哭著抱怨說：「為什麼我現在會變成這樣？為什麼我男朋友需要付出比一般人多一倍的愛，來滋潤我已經枯竭的心？我真的覺得以前欺負我的人都要對我負起責任！他（她）們的每一字每一句：『妳這個噁心的病毒！走開』，每一個行為舉止：『別碰她所碰過的東西！把她的書包往樓下丟！』都造就了現在的我；大家總是說小孩子不懂事不要計較，難道我就這樣平白無故就讓他（她）們毀了我的一生？而他（她）們完全不用負任何責任，所有責任要我自己承受只因為我比較倒楣……」喵喵忘不了當時的她一直流淚、一直擦鼻涕說話的情景，那麼不公平的事情一直在重複發生，為什麼大家都沒看到、沒去注意到？我們都曾經目睹校園霸凌的情景在眼前發生，為什麼沒有人上前制止？為什麼有些人註定要被大家欺負？為什麼那些欺負別人的傢伙可以不被處罰、不負責任？又為什麼站在旁邊觀看的同學們會默默允許霸凌的發生？我們三人覺得可以好好的去思考剖析「校園霸凌」的種種一切。
為什麼很多旁觀者選擇漠視霸凌，對其視而不見呢？可能是大家對霸凌習以為常，不覺得有什麼特別的，為什麼不覺得有什麼特別的？因為「暴力」、「欺凌」這樣的事情存在生活週遭，無時無刻不在發生，人們注意到，都覺得這是很稀鬆平常的事，每天報章雜誌都在報導，像是新聞裡立法委員打群架的事發生一樣，大家即使看到，或許覺得自己束手無策，覺得自己無論做什麼也無法改變些什麼，所以認為不需要做什麼，靜靜的看著事情發生，而產生漠視的情況；或許覺得，霸凌這種事，不會發生在自己身上，不會發生在自己孩子身上，所以選擇漠視、逃避不管；又或者，為了防止自己成為被害的一群，而選擇比較強勢的霸凌者團體作為庇護。社會告訴我們，最好是「自掃門前雪」，不去管別人的災難，這種冷漠和疏離無形中給了霸凌一個良好的發展環境。
比如阿逍國中時有位女同學，因為嘴唇腫大，被其他同學暗地嘲笑，並取了一個綽號叫「臘腸」，每當那位女同學靠近別的同學時，同學便會想起她的臘腸嘴而感到噁心，進而躲避疏遠那位女同學，而那位女同學渾然不知。大家都認為嘴唇腫大是一件噁心好笑的事，那是醜的，所以被討厭。為什麼會討厭呢？可能是因為在國中階段，外貌對女生而言是一件重要的事，藉著嘲笑別人不好的外貌來減少自己的自卑感。也因此認為與「醜」的人混在一起，好像自己也加入「醜」的行列，成為「醜」的一員了。因此擔心其他人排擠自己，因為擔心被排擠，所以盡量與大家站在同一邊；所以當有一個同學開始排擠另一個同學，為了防止自己也落入被排擠的慘狀當中，便也跟著排擠人，這種行為，也使自己變成了霸凌的共犯。這樣的排擠產生，加深同學間對外貌過度重視與不安，造成同學間因美醜的觀感不同而產生不和諧現象，造成人際關係間的障礙，加深人跟人之間因外貌不佳而產生的不安與恐懼感。
這種女孩子之間的霸凌模式，跟男孩之間的霸凌模式有所差異，我們發現，性別的不同會產生不同的霸凌形式。男生慣常出現的是肢體上的直接欺壓，以暴力的方式進行脅迫、傷害；這樣的肢體霸凌所產生的傷痛，比起精神上的哀傷而言，是較可能被發現的；女孩們較易產生的，則是言語霸凌或者是關係霸凌。一群一群的女孩子分成好幾個小團體，說對方的壞話，向對方的行為嚴厲批評，拉攏同伴，擴大勢力，以群體的力量攻擊、壓迫人。這樣的霸凌產生的壓力是無形的，很容易被忽略，但是產生的傷害卻絕不比肢體霸凌來得小；在國、高中時期，最最需要同儕認同的時候，被團體排擠、被同學忽略，是多麼大的打擊，會讓「上學」這件事情變成一個多麼大的壓力！比如莫凡國中班上有一群女孩子，曾經非常要好，形影不離，後來漸漸產生摩擦，意見不合，彼此有嫌隙，於是這一群女孩子開始慢慢分裂，逐漸形成以某兩個女孩為首的兩個小團體。兩個小團體之間互相排斥、對立，彼此間再也不互相談話、來往，並且在其他同學間說對方的壞話，試圖拉攏同伴，擴大自己團體的力量。這兩個團體之間，既霸凌對方也同時受到對方的霸凌；女孩子們會對其他同學說：「不要跟她們好，不然我們就不理妳們。」而這同時也影響到了其他同學，無論跟哪一邊來往，都會受到另一邊的排擠，在精神上承受了壓力。
男生受凌的例子則有喵喵的經驗。喵喵本身就是一個不符合傳統性別氣質的男生──也就是所謂的娘娘腔，因此在班上常常因為性別氣質與其他男生不同，所以被男生們譏笑：「死娘娘腔！」還因而編了一首娘娘腔之歌；除了言語上的直接攻擊以外，男生們更會直接拿喵喵的東西來玩，傳來傳去，甚至亂丟，嚴重一點還會直接拉扯衣服、打喵喵。其中也影響到女生們對喵喵的看法，女生們也會跟男生一樣笑喵喵、故意學喵喵說話，同意男生們說喵喵要有男子氣概的觀點。
這種精神上的傷害很不容易被看見，受凌者若不曾主動提起，師長們很容易忽略。但霸凌產生的傷害是存在的，或許埋在受凌者心裡一直沒有爆發，這可能成為一輩子的創痛陰霾，更令人擔憂的，是霸凌造成的痛苦記憶，或許已埋下將來犯罪的種子。
我們能做的或許不多，但是只要肯多付出一點點，多一點點的友善和關心，或許就能幫助到一些些人。兒盟執行長王育敏說過，成人若能妥善處理，能阻止霸凌現象的發生。師長們若願意花更多的時間傾聽孩子們的聲音，鼓勵孩子們將心裡的話表達出來，也許便能儘早發現霸凌的存在並予以協助。而同學之間的影響便更為重要，不要再當一名冷眼觀看的旁觀者，而是以同儕的身分發揮影響力，告知霸凌者，其行為正在傷害人，使人不舒服，並且適時的阻止霸凌者做出欺壓行為。除了影響霸凌者之外，對於受凌者也應當帶領其分析思考，尋找受凌的真正原因，或許是內在的原因（如「不擅拒絕，好欺負」），或許是外在的因素（如阿逍的同學，被認為長相不佳而被排斥），找到原因之後，再對環境加以調整改善，或針對自身進行省思。多付出一點點的愛，或許便能減少多餘的傷害。
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